Как я исправляю звукопроизношение у детей?Каждый случай уникален, поэтому подход к работе всегда подбирается индивидуально. Но в целом моя работа делится на несколько этапов:
- Диагностика и подготовительный этап На этом этапе я сначала внимательно наблюдаю за ребёнком и провожу обследование речевого аппарата: проверяю подвижность языка, губ, состояние челюстей и мышц. Это помогает мне понять, в каком состоянии находится артикуляционный аппарат и какие звуки вызывают трудности.
- Затем мы проводим небольшие тесты на произношение звуков в разных словах и предложениях. Если, например, звук «Р» ребёнок пропускает только в начале слов, это говорит о том, что проблема связана с моторным планированием (запуском речевой программы). А если звук отсутствует везде — значит, нужно начинать с его постановки.
- Артикуляционная гимнастика и подготовка речевого аппарата Чтобы ребёнок мог правильно произносить звуки, мы начинаем с простых упражнений для развития гибкости и подвижности языка, губ и челюсти. Я использую разные игровые подходы, чтобы сделать этот процесс интересным. Например, мы представляем, что наш язык — это герой (например, Язычок), который путешествует и выполняет разные задания: поднимается в горку, прячется в домик или играет в прятки.
- Постановка звука Постановка звука — самый короткий, но важный этап. Если правильно проработан артикуляционный уклад (положение губ, языка, челюсти), звук появляется быстро. Я использую разные методы постановки:
- По подражанию: я показываю ребёнку, как правильно произносить звук, и прошу его повторить.
- С помощью специальных инструментов:иногда я использую зонд или палочку, чтобы помочь ребёнку поставить язык в нужное положение.
- От другого звука: мы изменяем уже знакомый звук, чтобы получить нужный.
5.Автоматизация звука Зачастую ребёнок говорит новый звук правильно только на занятиях, но в обычной речи всё возвращается на круги своя. Это происходит из-за того, что новая привычка ещё не закрепилась в его повседневной речи. На этапе автоматизации я использую разные игры и упражнения, чтобы звук начал появляться в спонтанной речи:
- Произношение звука в разных словах (в начале, середине и конце слова).
- Постепенное усложнение материала — использование звука от слога до самостоятельного рассказа.
- Увлекательные интерактивные игры онлайн игры
- Упражнения нейрокорекции
6.Развитие фонематического восприятия Если у ребёнка наблюдается замена звуков (например, он говорит «Т» вместо «К»), это говорит о том, что он плохо различает эти звуки на слух. В таких случаях я работаю над фонематическим восприятием — учу ребёнка различать похожие звуки и правильно подбирать их в речи.
7.Игровой подход - игровой формат делает занятия интересными и увлекательными для детей, что помогает дольше удерживать их внимание.
8.Индивидуальный дневник отслеживания результата занятий - включает результаты диагностики, информацию о каждом занятии, поставленных целях, достигнутых успехах, фиксирую динамику речевого развития, добовляю домашние задания в интерактивной форме.
Советы родителямОчень важно, чтобы родители активно поддерживали занятия и повторяли упражнения дома. Регулярные занятия помогут ребёнку быстрее автоматизировать новый навык. Самое главное — не торопиться и не критиковать ребёнка за ошибки. Лучше хвалить его за каждое достижение и поддерживать позитивную атмосферу.
Каждый ребёнок развивается в своём темпе, и наша задача — помочь ему обрести уверенность в себе и радость от общения.