Человек обучается произносить звук изолировано. На этом этапе человек пока не может определить какие движение он делает правильно, поэтому иногда не выходит при просмотре роликов самостоятельно автоматизировать себе звук. Также допускает ошибки при самостоятельном исполнении, контроля со стороны специалиста нет, и не получится положительного результата. 
Если у ученика не получилось первого результата, в связи с неправильно подобранными первыми упражнениями, он может забросить обучение. 
Первый этап занимает от недели до месяца. Различные речевые нарушения требуют различного времени для их коррекции.

Хорошо отличит какой звук он говорит не правильно при выполнении движения. Если на первом этапе выполнять некоторые движения можно контролировать с помощью зеркала, то на втором этапе человек без зеркала ощущает, что не правильно произносит звук, чувствует и фиксирует. Происходит резкий фокус на свое неправильное произношение. Может показаться, что вы стоите на месте и не прогрессируете, за счет повышенного фокуса. В этот момент опытный педагог мотивирует человека, и показывает что он правильно говорит - человек видит свой результат. При самостоятельному обучении могут возникать трудности

Подконтрольно человек может выполнять их последовательно. Получается говорить слова, соединять их в словосочетания и предложения. Но звук еще окончательно не автоматизирован.

Человек продолжает фокусироваться на светом звуке. Может говорить с любим темпом и интонацией. Проводим речевые игры и тренинги. Смещаем фокус внимания не на то как я говорю, а на то что я говорю. На этом этапе человек говорит правильно, но он еще сильно напряжен, контролируя все произношение.